Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Para Pablo Pons nos dice que  Las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (NTAE) se ubican como una subárea  perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar afirmando que deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y  en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información.

Para Vázquez Gómez las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación son Tecnologías de la información aplicadas al campo pedagógico para racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de excluidos, al campo pedagógico empleándose  para elaborar y recoger información, almacenamiento, procesamiento, mantenimiento, recuperación, presentación y difusión por medio de señales acústicas, ópticas o electromagnéticas, y distingue tres categorías: tecnologías básicas, informática y telecomunicaciones. Esta conceptualización omite las tecnologías audiovisuales que también podrían considerarse de la información o comunicación.

Según el Informe Mundial sobre la Comunicación de la UNESCO la expresión Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se usa para denominar a las nuevas técnicas de comunicación desarrolladas durante las últimas décadas en 3 diferentes ramas:

• Las telecomunicaciones 
• Informática.
• Sector audiovisual. 

Para Maherzi Las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación no se limitan a los soportes, afectan al contenido y a la forma de distribución y utilización, y por ello es su aspecto innovador, son medios didácticos y objeto de estudio, por ello, para Escudero son cualquier recurso tecnológico que se organiza en un determinado sistema de símbolos con un propósito instructivo.

Para Rodríguez Diéguez las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación pretenden capacitar al futuro profesor como un usuario de recursos multimedia, entendida como la utilización de recursos multicódigos, verbales e icónicos y la integración de varios medios como diaporamas, ordenador y video.

Martínez Sánchez y Escudero entienden las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación  como medio (unión de una parte material hardware y una de contenido software que permite relacionar la comunicación indirecta a cualquier emisor con un receptor superando las variables espacio-temporales que impone unos códigos singulares) y las separa según sus características comunes:

1. Aspectos formales: Son medios, consumen, Almacenan datos, utilizan, proporcionan.
2. Aspectos materiales: almacenamiento, velocidad, complementación.
3. Las nuevas tecnologías ponen en juego unas estrategias comunicativas variación cualitativa respecto a otros medios, permiten codificar otro lenguaje distinto del verbal y analizar el mundo exterior y al tiempo reconstruirlo de manera particular.

Las características de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación son:

• Equilibran los procesos de pensamiento (visual-racional).
• Propician el manejo de la información y el desarrollo de la creatividad.
• Responden a las exigencias de la sociedad.
• Favorecen la innovación.
• Tienen un propósito instructivo.
• Articulan lenguajes propios con códigos específicos.
• Elaboran, recogen información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.
• Permite una formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.
• Planificación del aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros para realizar su estudio.
• Comodidad. La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones.
• Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el pensamiento en profundidad y para la integración.